QUERÉTARO SE INTEGRA A 79 PAÍSES QUE RESTRINGEN EL USO DE LOS CELULARES EN HORARIO DE CLASES

Unos 79 países implementaron medidas para limitar el uso de celulares en las escuelas por una posible correlación entre el uso de éste y el bajo rendimiento académico, advirtió la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y la Cultura (Unesco).

En su informe más reciente '¿Prohibir o no prohibir? Monitoreo de las regulaciones de los países sobre el uso de teléfonos inteligentes en la escuela', la Unesco exhortó a los países a considerar cuidadosamente cómo se utiliza la tecnología en las aulas, poniendo énfasis en la necesidad de un enfoque centrado en el ser humano donde la tecnología sirva como herramienta en lugar de tener prioridad.

El 40 por ciento de los sistemas educativos del mundo restringieron el uso de celulares en las aulas, detalló el informe.

En América Latina y el Caribe, lo hicieron en el 28 por ciento; Europa y América del Norte, 40 por ciento; África del norte y Asia occidental, 50 por ciento; Asia oriental, 39 por ciento; Oceanía, 33 por ciento; y Asia meridional y central, 85 por ciento.

Algunas prohibiciones se volvieron más estrictas en 2024. Por ejemplo, en Zhengzhou, China, en escuelas primarias y secundarias se exigió que los padres dieran su consentimiento por escrito para que el teléfono fuera realmente necesario por razones pedagógicas.

En Francia, se estableció una especie de “pausa digital” en las escuelas secundarias como complemento a la prohibición ya existente de usar teléfonos en otros niveles educativos. En contraste, en Arabia Saudita se revocó la prohibición debido a la oposición de los grupos de discapacitados para fines médicos.

En Estados Unidos, 20 de sus 50 estados tienen regulaciones en vigor, desde la Ley de Escuelas sin teléfono en California, así como en Florida, Alabama, Indiana, Minnesota, Ohio, Luisiana, Carolina del Sur, Virginia, Nueva York y Connecticut.

María Becerril Pérez, académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), explicó que el debate sobre la pertinencia de celulares en las aulas carece de una conclusión definitiva desde el ámbito científico, ya que, aunque existen estudios a favor y en contra, los datos disponibles no son concluyentes.

En el informe, la Unesco recomendó a las escuelas actuar con cautela al imponer prohibiciones, debido a que se debe ponderar el papel de la tecnología en el aprendizaje y basar cualquier política en evidencia sólida.

Las evidencias son contrastantes, pues en Suecia, un estudio basado en el modelo de Béland y Murphy analizó las calificaciones de estudiantes de secundaria antes y después de una prohibición de teléfonos móviles de un año, sin encontrar efectos positivos ni negativos en su rendimiento académico. 

Asimismo, un informe del Departamento de Educación de Estados Unidos reveló que las escuelas con prohibiciones de celulares registraban un mayor porcentaje de ciberacoso diario o semanal en comparación con aquellas sin restricciones.

Ante la falta de un consenso en las investigaciones sobre si la prohibición de celulares en las escuelas es beneficiosa o perjudicial, Becerril Pérez advirtió que es necesario establecer acuerdos para el uso de las tecnologías, ya que pueden potenciar el aprendizaje, pero también lo pueden suprimir. Pero la respuesta, dijo, no es la prohibición por completo.

El gobernador de Querétaro, Mauricio Kuri, presentó una iniciativa de ley en su estado para prohibir el uso de redes sociales a menores de 14 años de edad.

La iniciativa también contempla prohibir el uso de celulares en el sistema educativo y el aumento de penas contra acosadores digitales.

Kuri explicó que tomó la iniciativa de enviar la propuesta debido a los trastornos psicológicos en niños y adolescentes relacionados con el uso de redes sociales, la pérdida de privacidad y el ciberacoso.