COBERTURA DE INTERNET EN ESCUELAS SE REDUJO A MENOS DEL 30% EN CINCO AÑOS: FALTA DE ESTRATEGIA

En el transcurso de los últimos cinco años, la disponibilidad de acceso a Internet en las instituciones educativas del país ha experimentado una alarmante disminución, pasando del 37.7% al 29.8%. Esta situación ha venido acompañada de la ausencia de una asignación adecuada de recursos por parte del gobierno federal para fomentar la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo.

El próximo lunes 28 de agosto marcará el inicio del nuevo ciclo escolar para más de 24.4 millones de estudiantes. Sin embargo, el uso de tecnologías de la información y la comunicación continuará relegado a un segundo plano, ya que la falta de una estrategia clara en este campo persiste. La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha acumulado cinco periodos fiscales en los cuales no ha destinado recursos significativos para abordar esta problemática.

Datos proporcionados por la propia dependencia revelan que en los últimos cinco años, la disponibilidad de internet en las escuelas se ha reducido de manera notable, pasando del 37.7% al 29.8%. Según el análisis de Antonio Villalpando, investigador de la organización Mexicanos Primero, esta situación subraya la urgencia de implementar políticas públicas a largo plazo con objetivos concretos. Villalpando enfatiza que la solución no se limita a la mera distribución de computadoras entre los estudiantes.

El descenso en la cantidad de planteles con acceso a internet, según el experto, se debe en parte a un programa impulsado durante la administración anterior que buscaba conectar las escuelas a través de puntos públicos de acceso. Sin embargo, dicha estrategia se vio obstaculizada por la falta de financiamiento. Villalpando sostiene que "una gran parte de las escuelas dependía de hotspots o lugares de conectividad que no estaban en la escuela misma, sino en parques cercanos u otras instalaciones. La retirada de recursos de esta estrategia nacional digital dejó a algunas escuelas desconectadas".

A pesar de que la ausencia de recursos etiquetados no impide la utilización de otras partidas presupuestarias para abordar esta problemática, la carencia de una estrategia coherente sigue afectando a los estudiantes.

Un análisis llevado a cabo por Mexicanos Primero revela que el año 2008 fue testigo de la asignación más considerable de fondos para tecnologías de la información y la comunicación, con una inversión de poco más de 12 mil millones de pesos. En contraste, durante el periodo 2019-2023, bajo la administración de Andrés Manuel López Obrador, no se ha destinado inversión alguna a este sector. Este contraste entre el discurso sobre la importancia de la tecnología en la educación y la falta de asignación presupuestaria genera desconcierto, según Villalpando.

Aunque no contar con una partida específica para este propósito no impide técnicamente la inversión en tecnologías educativas, la carencia de una estrategia definida sigue perjudicando a los estudiantes.

El programa "La Escuela Es Nuestra", por ejemplo, dispone de un presupuesto superior a los 27 mil millones de pesos para este año. Sin embargo, sus directrices priorizan la asignación de recursos para infraestructura escolar, jornada ampliada, alimentos y equipamiento. Aunque la categoría de "equipamiento" podría englobar la adquisición de computadoras, la falta de una estrategia clara de implementación genera cuestionamientos.

Antonio Villalpando recuerda que durante el sexenio de Enrique Peña Nieto se destinaron hasta 6 mil 500 millones de pesos para adquirir tabletas electrónicas que fueron distribuidas entre estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Sin embargo, la falta de una evaluación precisa de las necesidades condujo a que muchas de estas tabletas fueran vendidas, empeñadas o incluso utilizadas para fines no educativos.

En resumen, la caída en la cobertura de internet en las escuelas, sumada a la falta de una estrategia gubernamental coherente y a los recortes presupuestarios, está generando un impacto negativo en el sistema educativo del país. La brecha digital y la ausencia de recursos destinados a la integración tecnológica plantean desafíos significativos para el futuro de la educación en México.